ASESORÍA DE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
Es necesario abrir espacios de diálogo y trabajo colaborativo de la comunidad educativa de la FCEA que incluya a los estudiantes en torno al análisis y reflexión para incrementar el rendimiento académico de los estudiantes quienes presentan un déficit en el área de las finanzas.
OBJETIVO
Ofrecer a la comunidad universitaria asesoría académica gratuita, en temas relacionados a las finanzas, a través del modelo formativo-educativo basado en la comunicación y retroalimentación bidireccional (alumno tutor -alumno tutorado).
DIRIGIDO A
A estudiantes de todos los programas educativos de la Facultad de Ciencias Económicas Administrativas de la UNACAR.
COMPETENCIAS DEL ALUMNO-TUTOR
Las principales competencias que el docente tutor promoverá entre los alumnos-tutores miembros del club de finanzas son las siguientes:
• Habilidades comunicativas.
• Habilidad de pensamiento causal, consecuencial, alternativo, de perspectiva (ponerse en lugar del otro).
• Pensamiento divergente.
• Asertividad.
• Autorregulación y control emocional.
• Capacidad de detección y resolución de conflictos
• Capacidad de trabajo en equipo y de coordinación.
• Liderazgo.
• Capacidad de relación (empatía, madurez, sociabilidad y responsabilidad).
• Capacidad de búsqueda y sistematización de información.
• Capacidad para la toma de decisiones.
• Disposición frente al trabajo en equipo.
• Habilidad en el uso de las TIC.
VENTAJAS DE LA TUTORÍA ENTRE PARES
• Mejora la actitud y disponibilidad ante el aprendizaje debido a que proporciona un referente de desempeño (alumno-alumno vs maestro-alumno).
• Es una modalidad educativa basada en la comunicación.
• Promueve el desarrollo personal y humano de los estudiantes involucrados; es decir, tanto del alumno tutor como del alumno tutorado.
• Propicia la participación activa e involucramiento de los estudiantes (tanto del alumno tutor como del alumno tutorado) en su propio proceso de aprendizaje.
• Es una arena fértil para el diálogo e intercambio de saberes.
• Coadyuva a la construcción de la identidad de las y los jóvenes.
